國家與市場 / 26N073
States And Markets
本課程不以量化模型討論政治經濟問題，而以建立學生基礎常識與關注台灣本土需要出發，注重課堂討論，不偏信某種價值體系，從政治經濟學相關理論介紹切入，佐以問題討論，繼將焦點置於特殊案例：台灣(經濟奇蹟時期)與中國大陸(1979-2017年)之政府與市場互動及政經發展，最後進入地球暖化現象與資本主義前景之政治經濟相關議題討論。
- Professor： YANG
- Year： 115暑假
- Schools offering courses：
- Course Categories： C type (General Sessions)
- Course Areas： Civic Awareness and Social Analysis
- Credits： 2學分
- Teaching methods： In-person
- Course Fees： Partner School NT$700 / Non-partner schools NT$1,750
- Class location： 銘傳大學 台北
- Class start and end： 2026-06-30 ~ 2026-07-16
- Weeks of classes： 3週
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Course Time：
- 06/30 07/07 07/14 | Week二 | 09:10 ~ 12:00 | Total 3 times
- 06/30 07/07 07/14 | Week二 | 13:10 ~ 16:00 | Total 3 times
- 07/02 07/09 07/16 | Week四 | 09:10 ~ 12:00 | Total 3 times
- 07/02 07/09 07/16 | Week四 | 13:10 ~ 16:00 | Total 3 times
- (一)授課主題：課程介紹：特定政經結構中的國家、市場與個人 (二)參考閱讀 蕭全政，2020，《台灣政治經濟學》，臺北：時報，第二、三、四、五、六、七章。 蕭全政，2006，《政治與經濟的整合》，臺北：桂冠，第二、三章。 自學書院，2010，經濟學入門。http://vstorage.myoops.org/independent/CyberEconomics_final_TC.pdf (三)問題思考 1.權力是什麼？生活周遭有哪些權力現象？利益又是什麼？生活周遭有哪些利益？、(一)授課主題：古典自由主義的國家與市場 (二)參考閱讀 Jonathan B. Wight, 江麗美譯，2011，《搶救亞當斯密 : 一場財富與道德的思辯之旅》，臺北市: 經濟新潮。 自學書院，2010，經濟學入門。 (三) 問題思考 1.有哪些論點？優缺點如何？ 2.道德與經濟學的關係為何?、(一) 授課主題：古典自由主義的國家與市場；列寧《帝國主義是資本主義的最高階段》；大蕭條 (二)參考閱讀 米爾頓.傅利曼(Milton Friedman)、羅絲.傅利曼(Rose Friedman)著，羅耀宗譯，2008，《選擇的自由》，北市：經濟思潮。 列寧，1916，〈帝國主義是資本主義的最高階段〉，https://www.marxists.org/chinese/big5/marxists/lenin/19160001.htm (三) 問題思考 1.古典自由主義遇到什麼問題？在眾多解釋中，哪種較有說服力？ 2.列寧的文章寫於1916年，對於現在有無意義？為何？ 3. 自由主義對企業社會責任思考有哪些面向？社會企業呢？、(一) 授課主題：激進主義的國家與市場；蘇聯的興起與崩潰；分組 (二)參考閱讀 蕭全政，2006，《政治與經濟的整合》，臺北：桂冠。 Kornai, Janos. 1992. The Socialist System: The Political Economy of Communism, Princeton, New Jersey: Princeton University Press. (三)小組討論題綱 1.Bernstein說教育及民主制度可使社會主義獲得最後勝利，是否可能？ 2.某些原住民社會以類社會主義方式運作，如果以Marx的觀點來看，問題是什麼?、(一) 授課主題：保守主義概念下的國家與市場；統合主義 (二)參考閱讀 Moisés Naím, 陳森譯，2015，《微權力：從會議室、軍事衝突、宗教到國家，權力為何衰退與轉移，世界將屬於誰？》，台北：商周。 (三) 問題思考 1.是否能舉例近似保守主義理想社會的架構？ 2.台灣的知識份子是否能扮演符合本主義強調的角色？ 3.台灣社會有沒有出現保守主義擔心的趨勢？、(一) 授課主題：社會自由主義的國家與市場；滯漲 (二)參考閱讀 Nicholas Wapshott, 葉品岑譯，2016，《凱因斯對戰海耶克 : 決定現代經濟學樣貌的世紀衝突》，臺北市: 麥田。 (三)小組討論題綱 1.民主體制中的基石：財產權與公民權是否有矛盾關係?如有，能否解決？ 2.資本主義經濟能否與均富長期存在?如可以，需在哪些條件下？、(一) 授課主題：全球化下的新自由主義國家與市場；華盛頓共識；08年金融危機；貧富差距與反、逆全球化 (二)參考閱讀 Hayek, Friedrich A., 殷海光譯，2012，《到奴役之路》，臺北市: 國立臺灣大學出版中心。 諾姆喬姆斯基著，徐海銘、季海宏譯，2000，《新自由主義和全球秩序》，南京：江蘇人民。 Joseph E. Stiglitz, 李明譯，2002，《全球化的許諾與失落》，臺北市: 大塊。 Dani Rodrik, 陳信宏譯，2016，《全球化矛盾：民主與世界經濟的未來》，新北：衛城。 左正東、楊穎超，「逆全球化與兩岸關係：機遇與挑戰」，台海研究，2024年第4期。 Thomas Piketty, 2014. Capital in the Twenty-First Century. Cambridge: Harvard University Press. Stiglitz, Joseph E. 2012. The Price of Inequality: how today's divided society endangers our future. N.Y.: W W Norton & Co Inc. Charles Ferguson, 2010, “Inside Job” Documentary. 《央视记录：美元贬值之谜》，2016，http://www.bilibili.com/video/av6091170/ 東西的故事 - The Story of Stuff ，2007， https://www.youtube.com/watch?v=AcVq2rxGa18 (三)小組討論題綱 1.解決貧富不均，該交由政府或市場來做？怎麼做？Thomas Piketty對策用於台灣如何？ 2.個人自由要透過市場或國家才能達成?或者，能否達成? 3.(新自由的)資本主義觀點是不是、該不該成為這個時代的價值標準? 4.自由主義者會如何看待社會企業？是否合理？、(一)授課主題：現代化理論vs.依賴理論；異例的展開：台灣奇蹟下的國家與市場 (二)參考閱讀 Przeworski, Adam and Fernando Limongi, “Modernization: Theories and Facts,” World Politics, No. 49 (January 1997), pp. 155~183. Inglehart, Ronald. 1997. Modernization and Postmodernization: Cultural, Economic and Political Change in 43 Societies. Princeton, N.J.: Princeton University Press. Wu, Yu-Shan. 2007. “Taiwan’s Developmental State: After the Economic and Political Turmoil,” Asian Survey, vol. 47, no.6 (November/December), pp. 977-1001. 鄭為元，1999，〈發展型「國家」或發展型國家「理論」的終結？〉，《台灣社會研究季刊》，34：1-68。 蕭全政，2020，《臺灣政治經濟學：如何面對全球化與中美海陸爭霸的衝擊？》，臺北：時報。 朱敬一，2015，《找回台灣經濟正義與活力》，臺北市：天下 (三)小組討論題綱 1.對你/妳而言，資本主義體制比較強調競爭還是合作？ 2.臺灣奇蹟解釋有不同說法，哪種較合理？ 3.台灣主張走向海洋國家，現在正在執行新南向政策，但面對中共推動一帶一路，假設你/妳是台灣領導人，怎麼應對？、(一) 授課主題：中共經改開始後的國家與市場 (二)參考閱讀 林毅夫、蔡昉、李周，1995，《中國的奇蹟：發展戰略與經濟改革》，香港：中文大學出版社。 何清漣，2001，《中國的陷阱》，香港：明鏡出版社，二版。 楊穎超，2020，〈差序格局與政治穩定：論非正式制度裡的中共官員與私企主〉，《中國大陸研究》，63(2)：77-109。 蘭小歡，2021，《置身事內：中國政府與經濟發展》，上海：上海人民出版社。 (三)小組討論題綱 1. 如果你/妳是中共領導人的幕僚，現在要怎麼處理中國大陸的市場與政府關係？、(一) 授課主題：中共經改開始後的國家與市場；從習李經濟學到習近平經濟政策 (二)參考閱讀 肖林，2016，《新供給經濟學：供給側結構性改革與持續增長》，上海：格致。 何清漣、程曉農，2019，《中國：潰而不崩》，新北市：八旗，二版。 習近平，2020，〈不斷開拓當代中國馬克思主義政治經濟學新境界〉，http://politics.people.com.cn/BIG5/n1/2020/0816/c1024-31823622.html。 楊穎超，2022，〈習集權vs.官員與私企主的共生關係：挑戰與持續〉，發表於《巨變中國》國際學術研討會，文化大學國發所、中研院政研所、台大政治系、政大東亞所主辦，2022年11月28日，臺北市：文化大學。 蘭小歡，2021，《置身事內：中國政府與經濟發展》，上海：上海人民出版社。 (一)小組討論題綱 1.中共與美國的貿易戰，你/妳們覺得誰的贏面較大？台灣又該扮演什麼角色？ 2.如果你/妳們現在選擇理財工具，是否會考慮投資人民幣？為什麼？、(一) 授課主題：當前政經體制的終點(？)與「新興」國家兩難；氣候變遷議題中的國家與市場 (二)參考閱讀 Naomi Klein, 林鶯譯，2015，《天翻地覆：資本主義vs.氣候危機》(This Change Everything: capitalism vs. climate), 臺北市：時報文化。 Jeffrey D. Sachs, 周曉琪, 羅耀宗合譯，2015，《永續發展新紀元》，臺北市：遠見。 碳交易的故事The Story of Cap and Trade，https://www.youtube.com/watch?v=_CiAeLW6Y1s Anthony Giddens, 黃煜文、高忠義譯，《氣候變遷政治學》，臺北市：商周，2011。 Jeffrey D. Sachs, 廖月娟譯，2013，《文明的代價：追求繁榮、效率、正義、永續，沒有白吃午餐》，臺北市：遠見。 麥蔻絲(F.S. Michaels)，2015，《單一文化的陷阱：經濟效益掛帥的時代，我們失去了怎樣的生活方式和多元價值？》(Monoculture: how one story is changing everything)，新北：木馬。 (三)小組討論題綱 1.環保與發展是否能達成平衡？臺灣該怎麼做？ 2.當前臺灣應採取哪種政府與市場關係？為什麼？ 、課程回顧與前瞻：建立多元思想市場
- Course enrollment status： Undergraduate、High school students、University students
